«Si el Diseño Inteligente se enseña en las escuelas se debería dar el mismo tiempo a la teoría del MEV y a cualquier otra que no sea del MEV».
DOUGLAS SHAW, PH.D.
«No seamos hipócritas. Concedamos el mismo tiempo a otras “teorías” alternativas como el MEVismo, que es de lejos una opción más agradable».
J. SIMON, PH.D.
«Según mi experiencia científica al comparar las dos teorías la del MEV me parece más válida que la clásica del DI».
ASHIN BEHESTHI, PH.D.
«Como científico, me gustaría decir que la teoría científicamente aceptada en la actualidad es la Evolución. Pero se han propuesto algunas ideas para competir con ella, tales como el DI y el MEVismo, y discutir si se incluye una significa hablar de la otra, pues ambas son igualmente válidas».
MARK ZURBUCHEN, PH.D.
«Me parece que la teoría del MEV es MUCHO más creíble que el DI sin el MEV, porque es la única de las dos que toma en consideración todas las discrepancias entre el DI y la realidad objetiva y cuantificable».
DOUGLAS SHAW, PH.D.
«Todos los puntos de vista sobre el origen de la humanidad deberían estar a disposición de los estudiantes».
SENADOR JOHN MCCAIN
«[La Evolución] no es un hecho… Es un caso de censura con lo que nos encontramos aquí. Si solo enseñásemos a Shakespeare en clase de Inglés, no sería justo».
SENADOR CHRIS BUTTARS
«Hubo un tiempo en que creía lo mismo que los aztecas, que el universo había sido creado por dos dioses, Quetzalcoatl y Tezcatlipoca, que atacaron e hicieron pedazos a la Mujer Hambrienta para crear el universo. Después creí, como los moriori, que el Universo lo crearon Papa y su marido Rangi al abrazarse y tener hijos… De todos modos, mis creencias se han fijado en… el Monstruo de Espagueti Volador (MEV). Estoy firmemente convencido de que sus argumentos cumplen muchos de los requisitos de la ciencia, y por tanto apoyo la inclusión de la prueba de la creación por parte del MEV en el curriculum y estándar académico de Kansas».
SEBASTIAN WREN, PH.D.
«MMMMmmmm, espagueti».
H. NEVILLE, PH.D.