^[1] Golding, 1954.<<

^[2] Whiting & Edwards, 1988.<<

^[3] Puntos de vista antibelicistas: Montagu, 1976. Un grupo de niños británicos: Golding, 1954, p. 242.<<

^[4] Darwin, 1871, pp. 480-481. (Cursivas añadidas.)<<

^[5] Sherif, Harvey, White, Hood & Sherif, 1961.<<

^[6] Sherif y otros, 1961, p. 78.<<

^[7] Tajfel, 1970, p. 96.<<

^[8] Sherif y otros, 1961, p. 76.<<

^[9] Golding, 1954, p. 18.<<

^[10] Glyn, 1970; Hibbert, 1987.<<

^[11] Sherif y otros, 1961, p. 104.<<

^[12] Hayakawa, 1964, p. 216.<<

^[13] Las ventajas de la categorización: Pinker, 1997. Los peligros de la categorización: Hayakawa, 1964, p. 220<<

^[14] Pinker, 1994; Rosch, 1978.<<

^[15] Roitblat & Von Fersen, 1992; Wasserman, 1993.<<

^[16] Los bebés de tres meses pueden clasificar en categorías: Eimas & Quinn, 1994. Los bebés pueden formarse conceptos: Mandler, 1992. Un subestimador de los bebés: Piaget, 1952.<<

^[17] Las habilidades categorizadoras de los bebés: Eimas & Quinn, 1994; Mandler & McDonough, 1993; Levy & Haaf, 1994; Leinbach & Fagot, 1993. Las diferencias faciales entre adultos y niños: Bigelow, MacLean, Wood & Smith, 1990; Brooks & Lewis, 1976.<<

^[18] Fiske, 1992.<<

^[19] Hayakawa, 1964, p. 217.<<

^[20] Krueger, 1992; Krueger & Clement, 1994.<<

^[21] Wilder, 1986.<<

^[22] Fine, 1986.<<

^[23] Sherif y otros, 1961, p. 106.<<

^[24] El clavo que despunta; WuDunn, 1996. Los adolescentes no se sienten empujados a conformarse al grupo: Lightfoot, 1992.<<

^[25] Asch, 1987, pp. 462,464 (originalmente publicado en 1952).<<

^[26] Stone & Church, 1957, p. 207.<<

^[27] Sherif y otros, 1961, p. 78. El mote «nudista», p. 92.<<

^[28] Diamond, 1992a, p. 107.<<

^[29] «El esfuerzo baldío por reintroducir los loros de pico grueso en Arizona», 1995.<<

^[30] Turner, 1987.<<

^[31] Tbrner, 1987.<<

^[32] Dawkins, 1976.<<

^[33] Pfennig & Sherman, 1995.<<

^[34] Bem, 1996.<<

^[35] Diamond, 1992b, p. 102; O’Leary & Smith, 1991.<<

^[36] Segal, 1993.<<

^[37] Goodall, 1988.<<

^[38] Turner, 1987.<<

^[39] Turner (1987) no ha resuelto completamente el problema, porque su respuesta no explica por qué dividimos a la gente en las categorías sociales particulares que son relevantes para nosotros. ¿Por qué no la gente con pecas frente a los que no las tienen? ¿O gentes de nombre largo contra las de nombre corto? Teóricamente son inacabables los modos como podemos clasificar a los demás y a nosotros mismos. Pinker (1994, pp. 416-417) ha discutido este problema fijándose en la «semejanza» y ha llegado a la conclusión de que nuestro sentido de la semejanza debe ser innato. Lo mismo debe ser verdad de las categorías sociales: nos sentimos inclinados a clasificar a las personas de ciertas maneras, especialmente por la edad y el sexo.<<

^[40] El grupo como referencia: Shibutani, 1955. El grupo psicológico: Turner, 1987, pp. 1-2.<<

^[41] De Waal, 1989, p. 267.<<

^[42] De Waal, 1989, p. 267.<<

^[43] Eibl-Eibesfeldt, 1989, p. 596.<<

^[44] Wilder, 1971 (originalmente publicado en 1935).<<

^[45] Turner, 1987, pp. 1-2.<<

^[46] Einstein, 1991, p. 40 (originalmente publicado en 1950).<<